La racionalització dels horaris lectius de segona ensenyança, el foment dels productes agroalimentaris andorrans o l’abaratiment i la millora de freqüències del transport públic van ser els temes principals al voltant dels quals va girar el 12è Consell de Joves celebrat ahir. Es van portar a aprovació sis proposicions de llei, i totes van ser aprovades. La presidenta de la comissió d’Educació, Roser Bastida, va deixar la porta oberta a la possibilitat que el Consell General prengui en consideració algun dels temes, com ara la racionalització dels horaris lectius.
La primera proposició de llei que es va tractar va ser la referent a la millora del transport públic. Els joves van debatre la necessitat d’abaratir el preu dels tiquets, millorar la freqüència de pas dels autobusos i equiparar l’abast del servei nocturn amb el del bus diürn. Alguns dels joves, però, van alertar que la rebaixa de preus podria fer el servei inassumible econòmicament i d’altres van lamentar que la proposta no prevegi l’arribada del bus nocturn fins al Pas de la Casa.
Un altre tema que també va generar força debat va ser la modificació de la Llei del comerç, amb l’objectiu de fomentar els productes agroalimentaris andorrans. La proposta defensava que els productes de proximitat “ofereixen més garanties de qualitat i de seguretat”, perquè són més eficients des del punt de vista mediambiental, ja que no requereixen tant de transport, i afavoreixen l’economia del país. Alguns consellers van posar en dubte la capacitat d’Andorra d’autoabastir-se, així com la fidelitat de la població a l’hora d’escollir aquests productes i no uns altres.
Quant a la modificació dels horaris lectius a segona ensenyança, el text exposava la necessitat de replantejar els horaris ja que actualment estan “molt atapeïts” i hi ha sistemes que fan fins a 35 hores lectives setmanals. Per fomentar les hores de màxima atenció, es va proposar suprimir les classes de tarda.
Les altres tres proposicions que també es van aprovar van ser instal·lar desfibril·ladors en llocs públics, crear un nou centre educatiu centrat en l’esport, on els futurs esportistes d’elit puguin compaginar la seva pràctica amb els estudis, i establir un sistema d’ajudes públiques per fomentar el coneixement dels idiomes anglès i francès entre les famílies amb menys recursos.
En acabar, alguns dels joves van valorar positivament l’experiència. D’altres es van mostrar poc interessats pels temes tractats i van lamentar no haver pogut debatre temes que generaven més interès com l’avortament, un fet que van qualificar d’injust.
